با توجه به اینکه پایه ششم ابتدایی درس "کار وفن آوری"گنجانده شده است.هدف این درس آشنایی با دنیای کار وکسب بعضی از مهارت‌هاست.با توجه به این درس وآشنا شدن دانش آموزان با آن وگذراندن آن در دوره‌های بعدی تحصیلی وکشف استعدادهای خود می‌توانند تصمیم بگیرندکه به دبیرستان بروند یا هنرستان و یاچه رشته ای را انتخاب کننداز انجا که استفاده از رایانه (کامپیوتر) در سن دانش آموزان ابتدایی اصولابه عنوان وسیله بازی می‌باشد نه یک ابزار کار لذا برآن شدیم تا با این وسیله که امروزه جز دانش روز بشری است وکسی که کار با آن واستفاده ازان را نمی‌داند بیسواد تلقی میشود.میزان یادگیری را در دانش آموزان افزایش دهیم.

امکانات موجود برای این درس جدید در این مدارس فقط دو دستگاه سیستم می‌باشد که یکی از آن‌ها مختص اطلاعات دانش اموزی است ودیگری برای استفاده همکاران خصوصاپایه ششم وسایر همکارانی که علاقمند به استفاده از رایانه وتدریس به روش‌های نوین را دارند می‌باشد

مقدمه گزارش

یادگیری فرایندی است که به وسیله آن تغییرات نسبتاً پایداری در توان رفتاری فرد در نتیجه تجربه رخ می‌دهد.با توجه به وجود این مشکلات بران شدم تا میزان فراگیری را در دانش اموزانم تقویت کنم روزی در یک جلسه شرکت کردم ودر ضمن جلسه با همکاران دربارهٔ این مشکل صحبت کردم که متوجه شدم انها نیز با این مشکل روبه رو هستند سپس با همکاری یکی از معلمان پایه ششم تصمیم گرفتیم تا با تلاش و پیگیری در جهت رفع این مشکل بکوشیم و راه حل مناسبی برای این مشکل بیابیم.به نظرمی رسد مسایلی تأثیر گذار است که ارائه درس واستفاده از این وسیله آموزشی (کامپیوتر) با مشکل روبرو شودوتدریس آن کمترعملی گردد.شاهد این مدعا خود کتاب کار فن آوری می‌باشد که استفاده عملی از رایانه را تأیید می کندمتاسفانه در اکثر مدارس با عدم وجود این وسیله روبرو هستیم.مشکل دیگر اینکه قریب به اتفاق همکاران در روستاهادر صورت وجود رایانه به علت عدم اشنایی با کاربا آن قادر به ارائه تدریس موفق نیستند. ولذا دیده شده است که همکاران و دانش آموزان به کامپیوتر بعنوان یک وسیله بازی ویانهایتا دیدن یک فیلم یا سی دی آموزشی نگاه می‌کنند.برای این منظور اطلاعاتی را از طریق مشاهده از کلاس‌های درس کاروفن آوری وهمچنین مصاحبه با همکاران پایه ششم و از اینترنت ومطالعه کتاب‌هایی دراین مورد جمع آوری نمودیم که به شرح ذیل می‌باشد

لینک انلود:

گزارش تخصصی کار و فناوری ششم ابتدایی ( حرفه و فن)

۰ نظر

ali ahmadi

گزارش تخصصی تقویت عزت نفس

۲۱ مرداد۹۶

چکیده

عزت نفس ارزشی است که ما برای خود قائلیم. اگر برای خود به عنوان یک انسان با ویژگی‏ها، توانایی‏ها و محدودیت‏هایی که داریم ارزش قائل شویم، فردی هستیم که عزت نفس بالایی داریم. فردی از عزت نفس زیاد، برخوردار است که به دنیا نگرش مثبت داشته باشد، از استعدادهای خود به خوبی استفاده ‏کند و نه تنها برای خود احترام و ارزش قائل شود بلکه احساس ‏کند دیگران نیز او را دوست دارند. این افراد شایسته محبت هستند و انتظار دارند اطرافیان نیز برای آنها احترام قائل شوند و آنها را دوست داشته باشند. عزت نفس پدیده‏ای اکتسابی است نه ارثی. یعنی با تولد کودک، عزت نفس پا به دنیا نمی‏گذارد بلکه این پدیده طی دوران زندگی او، بخصوص در دوران کودکی و نوجوانی تحت تاثیر محیط بیرونی شکل گرفته و ساخته می‏شود.

مقدمه

عزت نفس تعریف های مختلفی ارائه شده است، از جمله این که عزت نفس به عنوان ارزیابی مداوم شخص نسبت به ارزشهای خویش تعریف می گردد. در تعریفی دیگر عزت نفس عبارت است از شایستگی، اطمینان، توانمندی، استقلال و آزادی. عزت نفس حاصل تفاوت بین خود ادراک شده و خود ایده آل است، به طور کلی ارزیابی هایی که فرد از خود می کند، عزت نفس او را تشکیل می دهد، با توجه به تحقیقات اگر تفاوت و فاصله خود ادراک شده و خود ایده آل زیاد باشد، عزت نفس فرد پایین می آید، در حالی که تفاوت و فاصله ای کم بین این دو معمولا ًبه عزت نفس بالا می انجامد. مهارت خود آگاهی، اولین مهارت از دسته مهارت های ده گانه زندگی است که توسط سازمان بهداشت اعلام شده است، در واقع اگر مهارت های زندگی را به یک درخت تشبیه کنیم، خودآگاهی ریشه های تنومند و قدرتمند آن است که در صورت سست بودن این ریشه ها هرگز نمی توان به آرامش رسید. از دیدگاه روانشناسی یکی از مهمترین ویژگیهای شخصیت سالم، شناخت خویش است. خانم هورنای روانشناس آلمانی می گوید: ریشه تمام معضلات و اضطراب ها و افسردگی ها و گرایش های بشری عدم شناخت صحیح آدمی از خویش است.

عوامل زیادی در تحول عزت نفس یک کودک یا نوجوان موثر هستند، که د

لینک دانلود:

گزارش تخصصی تقویت عزت نفس